第“撕”阳穿过教积着户，落最排辰翘起郎腿。
把刚物理练习册翻到最页，熟练抄起参考答案，
尖面滑得流。教里个，个，个偷偷玩，
个传条，剩包括辰，正以各种姿势抄着作业。
级班——启著名“摆烂班”，期第就入熟悉节奏。
直到教被推。林候，没抬。太，衬衫配牛仔裤，
马尾扎得，还带着点没褪尽青涩。起像老师，
倒像个部错教。“同们好，们期班主任林，教语文。
”音很清亮，带着特种松弛。几个敷衍“哦”，
继续埋干自己事。林目扫过教。到辰尖，
到第排女林淼把藏课本，到靠男正往嘴里塞薯片。
教“习园”还贴着期“文班级”奖状——已经卷边，
显然没搭理。到讲台，打备课记本。第页，
用字：教育灌满桶，而点燃团。“把假期作业交吧。
”。稀稀拉拉作。几个象征性从包里掏本子，更连都没。
辰抄完最题，把练习册往角扔，又从肚里摸个游戏柄，始调试。
林讲台。先到第排，敲敲林淼子。女惊慌抬起，
“啪”掉。“课，先替保管。”林弯腰捡起，
作自然得像捡支，“放办公拿。”林淼张张嘴，没话。
接着薯片男。林伸，男本能把薯片袋往藏。“垃圾品响育。
”平，接过薯片袋，转扔教垃圾桶。教里终于点骚。
几个交换着神，似乎评估个老师威胁等级。林继续往。
辰，男刚好按游戏柄启键。屏幕亮起，
游戏音效教里格刺。“辰同。”林。辰没抬，
指柄灵活操作着。“等局打完，分钟。”“作业呢？”“吗？
”辰用巴指指角练习册。林拿起，翻到最抄答案页。两秒，
然——两捏张边缘，缓而坚定，把页撕。“嘶啦——”音很响。
全班同都抬起。辰指柄，游戏角因为失操控被对击杀。
抬起，神从诧异变成挑衅：“老师，别费劲。们班就样，没。
”林没话。继续撕，把页答案撕成两半，半，半——碎片从指飘落，
像。然弯腰，从辰兜里拿个游戏柄。辰抢，
已经转向教。“喂！”辰站起。林到教廊。
级班，就排沟——因为最修操，
沟里堆积着落叶。举起柄，个注，腕扬。
柄空划过弧线，“噗通”掉排沟，溅起浑浊。林转过，
拍拍。阳照，表平得像刚刚扔掉袋垃圾。
“从今起，”音，但每个字都清清楚楚，“们各种摆烂借，撕。
们些偷懒耍滑，踹。”***，站讲台，
目扫过每张或震惊、或愤、或茫然。“里，混子？”林顿顿，
嘴角扯个没么度笑，“都没。
”“核教师”标签消息传得比林预还。第节课课，
级办公已经议论。“林老师把游戏扔沟里？”“何止，
还当众撕作业。现，真……”林抱着教案办公，议论。
几个老教师用余瞟，神复杂。位最靠位置，
教龄张桂芳老师挨着。张老师正批改作业，圆珠本子划得响，
都没抬。“张老师好。”林主打招呼。“嗯。”张桂芳应，还没抬，
“林啊，老师干劲好事，但教育讲究方法。撕作业、扔，
传像么话？”林放教案：“张老师，些作业，抄答案。
个游戏柄，课玩。”“也能么粗暴。”张桂芳终于抬起，
推推老镜，“自尊。样当众羞辱，们只更逆反。
”“没羞辱任何。”林音很平，“只告诉们，课堂，
糊弄逃避被允许。”张桂芳摇摇，表像“懂事，
以苦”预言。批作业，再话。林子。
张条，级主任留：林，课到办公趟。料到。
级主任王志国办公里弥漫着茶某种男性疲惫。王主任，
稀疏，总皱着眉，好像全麻烦事都压肩。“林，。
”指指对面子，“第，么样？”“还。”林。
“……”王主任斟酌着用，“点冲突？”“冲突。”林纠正，
“确课堂规则。”王主任端起茶杯，半晌才：“级班况，
能之老师没跟交代清楚。个班……比较特殊。”“。
全闻名‘摆烂班’，任班主任管，辞职。”“完全。”王主任叹，
“些孩子，庭况都比较复杂。父母异、打、……总之，缺管。
之班主任李老师也很努力，但确实……力从。”林着。
“所以对期望，”王主任着，“先稳，别子。成绩么，。
教育细活，急得。”“如果‘稳’放任们继续抄作业、课玩，
到。”林。王主任眉皱得更：“林，刚毕业，
教育理好事。但现实理差距。吗，
今午已经打话到，投诉罚。”“扔游戏柄，。
”“管些。”王主任双交握放，“们，当众撕碎作业，
羞辱孩子。把私物品扔脏沟，损坏财物。林，些子扣，
担起。”林指膝盖收紧。起自己初。也“摆烂”，
作业抄答案，课，考试交卷。班主任谈话，：“反正好，
么用？”个女老师没骂，而问：“，真正害怕么？
”当没回答。但很才，害怕努力之依然失败，
害怕“尽力”之还够好。所以选择努力，
样任何失败都以归咎于“没认真”，而“”。个老师撕抄答案，
却本空错题本。“从今起，所错题都亲抄里，每周检查。
记，面对问题比逃避问题更需勇。”句话改变。“王主任，
”林抬起，“如果教育只为‘子’，教师个职业义里？
如果因为怕投诉就对问题而见，们还配叫老师吗？”王主任愣。
概没到个起柔柔女孩么直接。办公几秒。“样吧，
”王主任妥协，“再观察观察。沟通注方式方法。至于……循序渐，
好吧？”林逐客令。站起：“注，主任。”到，
王主任又叫：“林，还件事。们班语文课代表，期辞职干。
选个？”“自己选。”午第节课还语文。林教，
显到样氛。们得比午端正些——认真课种端正，
而种绷着、戒备姿态。板今讲课文题目：《背》。
“篇课文都预习吧？”转过，“没愿谈谈，完篇文章受？
”没举。教里得能见叶被吹音。林目扫过张张。
面，盯着，干脆闭睛装。最排辰歪着子着，
只撑着巴，另只肚里摸索——概个已经被扔沟柄。
“既然没主，就点名。”林翻座位表，“林淼同。
”第排女猛抬起，“唰”。吞吞站起，嘴唇，
没音。“没系，到么么。”林音柔些。
“……”林淼音得像蚊子叫，“得……父亲很儿子。”“具，
从里？”林淼，指绞着角。显然没预习，
甚至能连课文都没翻过。“没系，先。”林没为难，“辰，。
”全班同刷刷向最排。辰站起，姿势很散漫。“没受。”“课文，
么能没受？”“没。”辰直截当。教里响起几压抑笑。林点点，
回讲台。打课本，却没直接讲课，而：“先讲讲受。
”们些。“第次《背》初，们样。”林靠讲边，
姿势很放松，“当得，个父亲真烦，送个站啰啰嗦嗦，买几个橘子还爬台，
丢啊。”几个悄悄抬起。“但父亲病，医院陪。
半夜，。起倒候，脚绊到子，差点摔倒。
爸躺病，第反应伸扶——虽然根本起。”林音很平，
但教里更。“刻突然懂《背》里种笨拙。
父母很候就样，酷，潇洒，甚至点笨，点烦。但真。
”，目扫过教：“，座些同，能父母系好，
甚至得们根本。但，很种形式，能见，见。
”辰表丝裂缝。虽然只瞬，但林捕捉到。“好，
现打课本第页。”回到正常教节奏，
“们第段……”节课半段，个悄悄打课本。放，
林办公等到点半。林淼敲候，睛，像哭过。“老师，
拿。”音还很。林从抽屉里拿递：“里事？
”林淼摇摇，又点点，泪突然就掉。“么？”林抽张巾递过。
“妈……到群里消息。”林淼抽泣着，“丢，
课玩被老师抓……每打么累，省俭用供，
就样回报……”林着。“老师，故玩。
”林淼抹把泪，“就……就懂。数课懂，物理课懂，
英语单背又忘。越越得自己笨，还如玩，
至玩候用些……”“所以用玩逃避习困难？”林问。
林淼愣，然点。“很正常。”林，“都逃避让自己痛苦事。
但逃避解决问题，只让问题越积越。”打自己包，
从里面拿本记本。本子封皮已经磨损，得用很。
“初错题本。”林翻第页，面密密麻麻满字，交错，
“成绩塌糊涂，得自己么都好。班主任让准备个本子，
把所错题都抄，搞懂。”林淼着些字迹。“始得惩罚，
浪费。但现，当敢直面错误，错误就再怕。”林本子，
“林淼，当语文课代表吗？”女瞪睛：“？，
语文也好……”“课代表成绩最好，而责任。”林着，
“愿试试吗？每周收次作业，帮登记成绩。很简单。”林淼犹豫很久，
久到林以为拒绝。“……好。”。“始。”林笑，
“还收，课能玩。但如果习困难，随以。
”林淼办公，背挺直些。林着背，
起张桂芳老师话：“教育讲究方法。”也许方法很种。撕伞踹沟种，
递本错题本也种。但核都样：把逃避，拉回面对现实。
，夕阳把空染成橙。级班教已经空，
只值潦扫过面还留着痕迹。林收拾好，锁办公。
廊尽布告栏，贴着期期末考试榜。百名里，
没级班。张榜站儿，然从包里拿支，
最面空处条横线。横线面，始。
暴第次考成绩，级。
林提半到教布置。板“共同成”个字，
还每个座位放们个作业本——虽然很本子还空居。
们陆陆续续。穿着装，像刚班；妆容精致，
拎着名牌包；爷爷奶奶辈，颤巍巍。辰座位空。林，
还分钟始。就，教响起跟敲击面音。
个烫着***浪、穿着连裙女，浓得能飘到廊。
“请问辰儿吗？”指着最排空位。“您辰妈妈？”林问。“对，
姓陈。”女，把名牌包放，“老师，们辰最么样？
”林斟酌着用：“辰很聪，但习需更专注些。”“专注？”陈女士笑，
笑容里种林懂，“老师，别跟打官腔。儿子么样，
就料。们也指望考清华，混个毕业证就。”话得太直接，
旁边几个都转过。林平：“辰潜力，只还没到习力。
”“力？”陈女士从子里哼，“老师，，懂。
些孩子就料，逼也没用。们辰，以跟着爸，样能活。
”对话。林点点，向讲台。始。先介绍班级况，
没提“摆烂班”个字，只“们班正处于转型期，需共同努力”。
然展示考成绩。级班语文平均分.，级倒数第。
数、英语、物理……所科目都名徘徊。台始皱眉。“成绩虽然理，
但到孩子们步。”林调PPT页，“第收作业，
个，只个交，其本抄。”屏幕现几张作业照片，字迹潦，
答案同。“今收作业。”张PPT，“个，个交。
虽然正确率还，但都自己。”台些。“，些能，
孩子料。”林目扫过陈女士，“但，没孩子就该被放弃。
们只暂迷，需们把们拉回。”陈女士太好。“所以希望，
能配作。”林继续，“监督孩子完成作业，限制玩，
孩子沟通……”“林老师。”陈女士突然举起，“能几句吗？”林点点。
陈女士站起，跟寂清脆响。“林老师，些理，们都懂。
但现实，们班，赚，能盯着孩子。们老师都管，
凭么求们管？”几个附。“而且，”陈女士音拔，
“林老师教育方式，很问题。撕作业，扔，老师该吗？
”教里子炸锅。“撕作业？真假？”“孩子回也，
老师特别凶……”林站讲台，指微微收紧。
能到所目都聚集自己，质疑，审，等着闹。
“陈女士没错。”，音很稳，“第，确实撕份抄答案，
扔个课玩游戏柄。”台哗然。“但必解释当况。
”林调回第张作业照片，放辰页，“辰同作业，
页都抄参考答案。个游戏柄，课肚里玩。提过，没。
”陈女士：“就算样，也能扔！柄千块呢！
”“如果您孩子课堂玩游戏，您希望老师么？”林反问，“装作没见？
让继续玩？还没收，放还，让第继续带玩？”“以好好啊！
教育孩子讲方法！”“。”林字句，“‘课能玩游戏’，
没。候，比语言更力量。”“夺理！”陈女士彻底，
“领导！投诉！么老师，根本懂教育！”抓起包就往，
被旁边个男拉。“陈姐，消消，老师完……”“还么好！
”陈女士甩，“算，就管个班，
随便个刚毕业糊弄！儿子被种老师教坏，跟没完！”冲教，
跟音廊里渐渐。教里片寂。林站里，突然得很累。
累，种拼命好件事，却现所都拖腿无力。
但还吸，继续：“抱歉，耽误。们继续……”结束，
还几个留。个穿着装、还油污男到讲台，
好搓着：“林老师，王浩爸爸。汽修厂班，平忙，
孩子都奶奶带……您添麻烦。”“王浩最步。”林翻作业本，
“虽然作业还错得，但都自己。”王爸爸睛亮亮：“真？
孩子回啥也……”“孩子需鼓励。”林，“您回以问问事，
怕只。”“哎，好，好。”王爸爸连连点。
另个留林淼妈妈。起比实际龄老，角很皱纹，
洗得但很干净。“林老师，淼淼您让当课代表……”林妈妈音很，
“谢谢您。孩子从向，没么自信……”“很负责。”林，
“周收作业，本都没。”林妈妈泪突然就掉：“谢谢，
谢谢老师……个带，候脾急，骂……对，
……”林递张巾过。等所都，已经点。
教灯还亮着，照着空荡荡。林讲台边子，没刻。
拿，到个未接——都级主任王志国。还条微信：“林，
办公趟。”因为么。已经完全，
教里只值班灯还亮着。林收拾好，灯锁。廊很，
脚步空旷回响。到，到个蹲梯。辰。
男蹲里，埋膝盖里，像尊凝固雕塑。到脚步，抬起，
睛闪着。“么还没？”林问。“妈打话。
”辰音很哑，“转，个老师都神经病。
”林旁边台阶：“么？”“随便。”辰把埋回，
“反正儿都样。”“么叫都样？”“都样没。”句话得很，
但林清。起王主任“庭况复杂”，
起陈女士种混着溺漠态度，突然么。“辰。”，
“为么撕作业吗？”“因为爽呗。
”“因为得浪费自己子。”林认真，“抄物理题，
图分析。稿，旁边个更简化图——虽然没步骤，
但对。很聪，只用习。”辰没话。“妈妈转，
么？”林又问遍。次辰沉默更久。久到林以为回答，
才：“转就转吧。反正爸婚，已经转过次。”“所以摆烂，
因为得反正待，没必努力？”“然呢？”辰终于抬起，
睛里种超越龄疲惫，“努力交朋友，然再见？努力习，
然换始？没。”林着。刻突然，
个起最刺、最乎男，其实最害怕投入之失。“辰。”，
“如果，让转呢？”辰笑，种带着嘲讽笑：“老师，算。
”“尽力。”林站起，拍拍裤子，“但也个条件。”“么？
”“从起，作业自己。怕全错，也自己。”辰盯着很久，
像判断认真。最移线，含糊“嗯”。“吧，
送到。”林。两夜里。园很，
只吹过叶。到，林突然：“辰，图很漂亮。
真。”辰脚步顿，然也回。林站，
着背消失角。灯把子拉得很，像个孤独巨。又响，
妈妈打。“，第么样？”林握着，突然子酸。
但吸，用松语：“挺好，妈。都步。”“就好。
记得按饭，别总熬夜……”挂掉话，林灯站很久。
主任办公面对么。投诉，质疑，甚至能处分。但悔。
如果次，还撕掉份抄答案，还扔掉个游戏柄。因为些伞，
必须撕。些沟，必须踹。只样，躲伞才愿探，
陷沟里才愿往爬。抬夜空。污染让变得稀疏，
但还几颗顽亮着。就像些孩子。就算现黯淡，也总候。
而，们自己放弃之，先放弃们。夜里真相第，
林级主任办公待个自习。王主任把投诉记录推到面，
叠，最面就陈女士投诉信，字迹潦，绪激。“林，
次真很难办。”王主任摘镜，揉揉眉，
“辰妈妈昨又打话到办公，如果歉、赔偿，就教育局投诉。
”“为么歉？”林问，“错么？”“扔私物品！
”“课玩游戏设备，已经提过次。”林音很平，
“按照规定，权暂没收。”“但没按规定保管，而扔沟！
”“因为样才记。”林着王主任，“主任，如果收，放还，
还带。因为提就改变坏习惯，们需确界限果。
”王主任张张嘴，似乎反驳，但又到适。最叹：“林，
为好。但现……惹起。，让个况，
面跟沟通，争取把事压。”“辰妈妈求歉赔偿呢？
”“作，尽量让撤回求。”王主任顿顿，“但也注方式方法。
以再种过激为，好吗？”商量，求。林沉默几秒，
然点：“好。”办公，胸堵着。廊过，到，
刻放脚步，规规矩矩喊“老师好”。
突然起自己实习指导老师过话：“教育个良活。，
只自己。候得为好，但领，理解，支持。
种孤独，能吞掉个。”候还懂。现懂。回到级办公，
张桂芳老师正泡茶。到，张老师倒杯茶推过：“王谈话？”“嗯。
”林，接过茶杯。茶很烫，但握着。“挨批吧？
”张老师语幸灾祸，而种过然，“跟过，教育讲究方法。
种撕伞踹沟方式，太，容易伤到。”林没话。“过，
”张老师话锋转，“昨些话，到。得挺好。
”林些抬。“教，见过太。
”张老师吹吹茶杯，“确实负责任，但更，么负责。
们自己也没被好好过，么孩子。”话让林颤。“所以啊，
”张老师着，“别太苛责，也别太苛责自己。教育个过程，急。
”“但如果，就定型。”林，“坏习惯养成只，
改掉却很久很久。”张老师笑：“倒清楚。吧，方法，经验。
咱们互相习。”张桂芳第次对笑容。林突然得，胸松些。
午最节自习课。林教面批改作业，们当练习。
教里很——至表面很。林抬起，到辰座位又空。
皱皱眉，向林淼。林淼接收到神，犹豫，条几个字，
趁巡塞。辰网吧，转第个巷子里。
林把条攥，继续批改作业。放铃响，
把林淼叫到边：“辰经常网吧？”林淼点点，又摇：“老师，
别告诉……”“放。”林拍拍肩，“今值认真点，趟。
”没回办公，直接。转，第个巷子，确实网吧，招牌很，
帘遮得严严实实。林。里面烟缭绕，灯昏，
排排着各式各样，部分模样。角落里到辰。
男戴着，全神贯注盯着屏幕，指键盘敲得。林到，
站分钟，辰才现。猛摘，
表从震惊到慌再到装镇定：“老师，么……”“跟回。”林。
“放！”“放就能网吧？”林着屏幕游戏界面，
“妈每放回，里打游戏吗？”辰变：“么事？
”“班主任，事？”林伸拉，“起，跟。
”“！”辰甩，“管习就算，还管放干么？妈啊？
”话得很冲，旁边几个网都过。林吸：“辰，们。
”“就儿！”辰像豁，“反正们都顺！妈嫌丢，
爸，也茬！打游戏么？至游戏里能赢！”睛，
但哭，种压抑已久愤。林着，突然问：“爸，么？
”辰愣，似乎没到问个。然笑，种笑比哭还难：“字面啊。
妈婚，跟另个女结婚，，老婆又个儿子。？
拖油瓶，没拖油瓶。”得很平，但每个字都像刀。林突然。
为么摆烂，为么乎，为么把自己活成所“烂”。
因为如果自己就烂，么被抛弃、被放弃，就变得理所当然。
样就痛——至么痛。“辰。”音，“跟回，
们谈谈。”“没么好谈。”辰戴，“老师吧，跟回。
”林站儿，然转。辰着背消失，指鼠标收紧。
以为继续，骂，甚至拉。但没。清失落还么，
向屏幕，但游戏已经输。角倒血泊，屏幕弹“GAMEOVER”。
盯着字很久。林没回。网吧对面便利买瓶，
然台阶等。渐渐，灯盏盏亮起。吹过，点。
裹紧套，着网吧。点，辰还没。点半，始。
，但细细密密，很打湿面。点，林响。
妈妈微信：饭吗？别又忙忘。回：，妈。您点休息。其实没，
但得饿。点半，网吧帘终于被掀。辰，到台阶林，
个僵。已经，林湿半，贴额。但还里，
像尊雕塑。“……”辰张张嘴，“直儿？”“嗯。
”林站起，腿点麻，“等。”“等***么？”“等愿跟谈谈候。
”落两个之，像透帘子。灯湿漉漉面投昏晕，
把们子拉得很，又叠起。辰突然么。见过很老师，
、失望、耐烦。但从没见过样——淋着，固执等着，
只为跟“谈谈”。“谈么？”终于问。“谈为么得自己烂。
”林。辰脏像被么击。移线：“没么好谈，事实而已。
”“初候，也得自己烂。”林突然。辰猛向。“真。
”林笑，顺着颊滑，“爸妈作忙，没管。抄作业，
课，考试随便。得反正没管，好也没夸，坏也没骂，
如摆烂，松。”顿顿，继续：“直到，班主任撕抄答案。
以为骂，但没。个本子，‘从今起，
所错题都亲抄里’。”“然呢？”辰问。“然现，
面对问题比逃避问题更需勇。”林着，“但当敢直面错误，
错误就再怕。”越越。便利老板探喊：“姑娘，避避吧！
”林摇摇，对辰：“个聪孩子，辰。图，打游戏策略，
都证子很好用。只把聪用错方。”辰喉咙。“爸妈事，
很抱歉。”林音很，但格清晰，“但们选择，错。
该用们错惩罚自己。”句话像把钥匙，打辰里某个锁很久。
眶突然，但拼命忍。“没烂。”林字句，
“除非自己放弃自己。”哗哗，空旷。世界好像只剩们两个，
仿佛永。过很久，辰，音哑：“老师，
游戏柄……对起。”“作业呢？”“……补。”“补，以都自己。
”林调，“怕全错。”“嗯。”林终于笑。从包里掏伞——其实带伞，
但刚才没撑。现撑伞，把半倾向辰边。“吧，送回。”“用，
自己……”“么，冒？”林由分，“址。”辰报个址，
个老区。两并肩里。伞，
辰能到林肩已经全湿，但直把伞往边倾斜。到区，
辰突然：“老师，刚才……初也摆烂？”“啊。
”“么……”问么变好，但没好问。
“因为班主任放弃。”林，“让，就算全世界都放弃，
也能放弃自己。”辰沉默。“好，吧。”林把伞塞，
“别迟到。”“老师，伞……”“回，很。”林已经转，“记得作业！
”里，很消失角。辰握着把还带着伞，站区，
很久没。打伞面，清脆音。突然起很候，
爸爸也样把伞倾向边，自己肩膀湿也乎。
已经很久很久以事。抬漆，又里伞。
伞普通格子伞，但握里，很沉。第，辰作业交。
虽然还错半，但字迹，没题抄。林批改，
本子字：图很漂亮，继续努力。辰到字，朵悄悄。
裂痕与微底，期考试紧张氛始弥漫个园。
级班却像活另个空——至表面样。虽然辰始交作业，
林淼认真当起课代表，还几个偶尔主问问题，但习氛围依然稀。
林急得。改变需，尤其当改变对象个习惯“摆烂”。
但没到，第个真正危自，而自教师团队部。
事周数课。张桂芳老师拿着周测验卷级班，
就太好。等批改完随堂练习，彻底沉。“个，个及格，
个交卷。”张老师把练习册摔讲台，“们么？！
”教里鸦雀无。“特别，辰。”张老师盯着最排，“选择题全选C，
填空题瞎，题就个‘解’字。糊弄谁？”辰没话，玩着。
“站起！”张老师提音。辰吞吞站起。“得，
反正考好也没系？反正林老师护着？”张老师话越越尖锐，“告诉，
数语文，随便几个字就能蒙混过！”话已经点越过边界。
林正好隔壁班课，到，透过玻璃到幕。
犹豫，没刻。“张老师，没蒙混。”辰突然，音，但清晰，
“真。”“就啊！”张老师更，“课吗？作业吗？
林老师让每交作业吗？都交么？！”“。”辰，“只对。
”“对没么区别？”张老师到面，“辰，里况特殊，
但习理由！林淼，妈妈个打供，么就能好？
”话，林淼“唰”。辰握成拳。“张老师。
”教被推，林，“能跟辰几句吗？”张桂芳转，
神里显满：“林老师，课。”“就几分钟。”林到辰边，
着，“昨数作业吗？”“。”“带吗？”辰从包里翻作业本。
林接过翻——确实，虽然字迹潦，但每题都尝试解答。错错，
但能到考痕迹。把本子递张桂芳：“张老师，。”张桂芳扫，
稍微缓，但语依然：“么用？全错！”“至尝试。
”林，“从完全到愿尝试，步。们需肯定种步，而打击。
”“林老师，纵容！”张桂芳音又拔，“教育哄孩子兴！
错就错，及格就及格！现护着，害！”“没护着。
”林音依然平，“只，批评建设性。告诉‘错’很简单，
但告诉‘为么错，么改正’，才教育。”两个老师站教里对峙，
底们敢。张桂芳盯着林几秒，突然笑，
笑里带着嘲讽：“林老师，才教几个？教！
以为式教育很起？等们考考砸，哭都及！”“张老师，
教育方式没之分，只适适。”林，“您方法能适部分，
但定适每个。”“适适，成绩算！”张桂芳拿起叠练习册，
“期考试就周，咱们个班能考成么样！”摔。
教里空像凝固样。林站讲台，能到双睛都着。
担忧，好奇，幸灾祸。吸，转向辰：“吧。”辰，
但没再。“继续自习。”林，“问题以问。”到教面，
空着子。阳很好，但很沉。