中午打算吃什么？我打算下课就去小卖部买辣条和冰棒，那才叫舒服。”
“苏晚晚，你看窗外那只鸟，笨笨的，飞都飞不稳，太好笑了。”
我想尽一切办法找话题，想尽一切办法吸引她的注意力，想让她放下课本和我一起聊天，一起走神，一起变成不认真听课的学生，想让她也体会一下我这种“自由自在”的课堂生活。
可苏晚晚从来不会回应我的话，她只是微微皱起眉头，然后把纤细的手指放在嘴边，做了一个“嘘”的动作，眼神温柔又坚定，轻声说：“林辰，上课不能讲话哦，认真听课，下课我们再聊。”
她的态度始终温柔，没有不耐烦，没有嫌弃，更没有生气，无论我怎么纠缠，怎么吵闹，她都能坚守本心，专注于课堂，不受我丝毫影响。
我心里的挫败感越来越强，同时，那个幼稚又阴暗的想法也越来越强烈：我一定要把她的成绩拉下来，让她和我一样，变成不爱学习的人，让她也尝尝被老师批评、被同学嘲笑的滋味，这样我们就平等了，她就不会再高高在上地监督我学习了。
于是，我开始尝试更过分的事情。
上数学课的时候，数学老师讲的几何证明题，我一窍不通，那些线条和图形在我眼里就像天书一样，听得我昏昏欲睡。我故意把自己空白的练习册推到苏晚晚面前，指着一道最简单的基础题，装作一脸茫然的样子，说：“苏晚晚，这道题我不会，你教我。”
其实我根本不是真的想让她教我，我只是想故意耽误她的时间，让她没办法认真听老师讲接下来的重点内容，让她错过关键的解题思路。
苏晚晚没有丝毫犹豫，放下手里正在做的笔记，耐心地拿起我的练习册，拿起笔，一步一步地给我讲解解题步骤，声音轻柔舒缓，把复杂的知识点拆解得简单易懂，哪怕我故意装作听不懂，反复问她同一个问题，她也没有丝毫厌烦，一遍又一遍地给我讲，直到我故作恍然大悟地点头说“懂了”为止。
可我根本没听进去一个字，她刚讲完，我又立刻指着另一道题，继续装作不会的样子让她教我，目的就是想让她彻底无法专心听课。
那节课，苏晚晚因为反反复复给我讲题，错过了数学老师讲的好几个重点知识点，连黑板上的关键例题都没有记下来。我心里暗暗得意，觉得自己的计划终于成功了，她肯定会因为我，落下功课，成绩一定会下降。
下课之后，我看着苏晚晚拿出课本和笔记本，把老师讲的重点一点点补起来，神情依旧认真专注，没有丝毫抱怨，也没有向老师告状，更没有流露出一丝一毫讨厌我的情绪。
我心里莫名地有点不是滋味，原本的得意洋洋，慢慢变成了一种说不清道不明的愧疚。
我以为她会生气，会皱着眉骂我，会立刻去找王老师说明情况，可她没有。她依旧对我温柔耐心，依旧在上课的时候悄悄提醒我认真听课，依旧在自习课主动帮我辅导功课，仿佛我所有的捣乱，都只是小孩子的无理取闹。
有一次上自习课，全班都安安静静地低头写作业，教室里只能听见笔尖划过纸张的沙沙声，安静得连一根针掉在地上都能听见。我实在坐不住，浑身的细胞都在叫嚣着躁动，偷偷从书包里拿出一本藏了很久的漫画书，小心翼翼地藏在课本下面，低着头偷偷地看。看得入迷的时候，我忍不住“噗嗤”一声笑出了声，声音不大，却在安静的教室里格外清晰，瞬间打破了教室的宁静。
全班同学的目光都齐刷刷地看向了我，眼神里有好奇，有无奈，还有嘲笑。苏晚晚也侧过头，目光落在我藏在课本下的漫画书上，一眼就看穿了我的小动作。
我心里一慌，赶紧把漫画书往桌肚里塞，低着头，攥着衣角，等着她告状，等着她皱着眉批评我，等着她露出厌恶的神情。
可苏晚晚只是轻轻拿过我手里的漫画书，温柔地放在桌角，然后把我的作业本轻轻推到我面前，拿起笔，在我不会的题目旁边轻轻圈了一下，轻声说：“林辰，自习课要写作业哦，漫画书下课再看。你要是不会写，我可以教
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